04 jun FÆLLESSKABER PÅ TVÆRS
Når skoleskakken først slår rødder på en skole, kan et lille initiativ hurtigt vokse sig til et stærkt fællesskab, der samler elever på tværs af både alder og køn. Carina Heiberg Jensen er underviser på Esbjerg Realskole og har siden 2022 stået i spidsen for at tænde skoleskakgnisten hos skolens elever. For Carina er det tydeligt, at skakbrættet kan noget helt særligt – både som en alternativ måde at motionere hjernen på og som en platform, der giver selvtillid og skaber helt nye relationer i skolegården. Den 19. maj deltog 20 elever i Esbjerg Kommunemesterskab og efter sommerferien skal Carina og en kollega på SKAK+MAT® specialisering for at koble spillet direkte til matematikundervisningen. Vi har i den forbindelse talt med Carina om hendes erfaringer med skoleskak, og hvad fremtiden mon byder for Esbjerg Realskole.
HVORDAN STARTEDE DU MED SKOLESKAK?
Det startede omkring 2022, hvor skolen uddelte nogle timer til specielle indsatser. De timer ville jeg gerne bruge på at lave lidt skoleskak. Jeg havde en smule erfaring med skoleskak førhen, og derfor var det helt naturligt at starte det op i indskolingen. Jeg introducerede eleverne til skakbrikkerne gennem små minigames, og derfra har det stille og roligt udviklet sig.
HVORDAN BRUGER I SKOLESKAK PÅ ESBJERG REALSKOLE?
Det er primært mig, der står for skoleskakken, hvor jeg besøger indskolingen og mellemtrinnet med ugentlige timer over fire uger. Her introducerer jeg eleverne for skakbrikkerne gennem sjove minigames. På den måde lærer de det fulde spil at kende, mens de samtidig får lov at prøve kræfter med sjove variationer på brættet.
Vi har frikvartersskak to gange om ugen, hvor flere af vores PLAYMASTERS® hjælper til. Vi uddanner nye PLAYMASTERS® hvert år, og så hjælper de til i løbet af året med fx Skolernes Skakdag – hjernens motionsdag®, Landsfinalen og frikvartersskak. Forleden hjalp de også til med afviklingen af Esbjerg Kommunemesterskab.
Når eleverne når 4. klasse, får de muligheden for at blive PLAYMASTERS®. Det plejer at være en hård sorteringsproces, da vi selvfølgelig ikke kan uddanne hele fjerde årgangen. I år har vi fået lov til at uddanne ti PLAYMASTERS®, så det er jo en god stak.
Derudover kan de, der har lyst, være med til at finde på minigames til frikvartersskak og pakke materialerne sammen efterfølgende. Det kan være minigames som ACTION!-skak og Pistolskak.
HVORDAN VAR DET AT DELTAGE I ET KOMMUNEMESTERSKAB?
Vi håbede på at få en god fællesskabsskabende dag med spænding ved brætterne. Eleverne synes nemlig altid, at det er sjovt at spille turneringer og udfordre elever fra andre skoler. Vi havde tilmeldt 20 elever fra første til sjette klasse. De blev valgt ud fra deres interesse og engagement i skoleskak. Nogle har engageret sig ved at lave skaktøj, mens andre bare har villet skakspillet virkelig meget. Det blev til en god blanding på tværs af årgangene, og vi havde da heller ikke forventet at vinde mesterskabet.
Eleverne syntes, det var rigtig sjovt at være med, selvom det var en smule hårdt at spille ni kampe på én dag. Der var heller ingen tvivl om begejstringen, da pokalen skulle med hjem. Eleverne skiftedes stolt til at bære den to og to gennem byen, og det var en kæmpe oplevelse for dem.
Eleverne snakkede derudover en masse om, hvor skægt det var at dyste mod nogle ældre elever. Faktisk er det også noget af det bedste ved vores frikvartersskak. Jeg oplever nemlig tit, at eleverne finder sammen på tværs af alder og dermed finder nogle nye at være sammen med.
Jeg har flere gange oplevet mine elever sige, at nu vil de ud at lege, fordi: ”Jeg har fået mig en ny ven til frikvartersskak.” Så lister de ud, dropper skakbrikkerne og leger med deres nye ven. Det kan godt være, at de udskifter skakspillet i momentet, men så har de til gengæld fået en ny relation, de ellers ikke havde skabt.
HVAD ER SKOLESKAKKENS FREMTID PÅ ESBJERG REALSKOLE?
Skoleskakken vil forhåbentligt fortsætte med at udvikle sig. For tre år siden var vi for første gang med til Skolernes Skakdag – hjernens motionsdag®, og siden da har vi implementeret skoleskak mere og mere.
Jeg håber, at det bliver noget, vi fortsat kan bruge som både fællesskabsskabende og som en alternativ måde at motionere hjernen på. Så er min kollega Stine også lige blevet uddannet skoleskaklærer, og jeg er da helt sikker på, at hun også har tænkt sig at dyrke skoleskakken på skolen.
Vi skal begge på SKAK+MAT® specialisering til efteråret, da vi håber i højere grad at kunne kombinere skoleskakken med matematikken. Eleverne kender jo allerede til skakspillet, så det ville være en fin udvikling i fagligheden, hvis det kunne kobles mere sammen.
HVAD ER DET, SKOLESKAK KAN?
Jeg oplever, at skoleskak giver eleverne mulighed for at tænke på en anderledes måde, end de ellers er vant til. Det handler ikke om hvilke ord eller begreber, man kender, men det handler i stedet om at bruge hjernen til at tænke sig om. Man øver evnen til at træffe velovervejede valg, da man jo tvinges til at foretage adskillige træk. Det er også vigtigtig at sige, at eleverne lærer at tænke strategisk og tænke flere træk frem.
De elever, som måske har svært ved at finde ind i andre fællesskaber, falder ofte til ro her, fordi spillet samler dem. Den tryghed ser vi især hos vores PLAYMASTERS®, der virkelig blomstrer op, udvikler sig personligt og får et kæmpe selvtillidsboost. Skoleskak er en helt anderledes måde at lære på, og det kan gøre en positiv forskel for de elever, der ellers kan have svært ved at finde sig til rette i den almindelige undervisning.
Jeg synes, der er mange facetter til skoleskak, og jeg tænker ikke, at jeg overhovedet har nævnt dem alle her.
Tak til Carina for en spændende samtale.
SKAL DU HAVE SKOLESKAK I DINE TIMER?
Få mere viden om, hvordan I kommer i gang med at spille hjernen stærk på din skole.
